La rédaction de dossiers projets de titres professionnels est une tâche souvent ardue pour les apprenants en informatique. Cela s’explique par plusieurs facteurs :
1. Maîtrise insuffisante du langage technique :
- Le vocabulaire informatique est riche et complexe, et les apprenants en début de cursus ne le maîtrisent pas toujours parfaitement. Ils peuvent penser à tord savoir d’où mon rôle de faire prendre conscience que l’on ne sait pas.
- Ils peuvent avoir des difficultés à trouver les mots justes pour décrire leurs projets et leurs réalisations. L’exercice de vulgarisation est pas évident et c’est rarement dans les habitudes des apprentis techniciens.
- La syntaxe des phrases techniques peut également être compliquée à appréhender. Souvent l’erreur de vouloir présenter des phrases longues et complexes pour exprimer l’expertise.
2. Manque de pratique en rédaction professionnelle :
- Les apprenants en informatique sont souvent plus habitués à écrire du code qu’à rédiger des documents professionnels.
- Ils peuvent ne pas connaître les conventions de rédaction en vigueur dans le monde professionnel.
- Ils peuvent avoir du mal à structurer leur argumentation et à mettre en valeur leurs compétences.
- Le manque de confiance et les difficultés en orthographe peuvent aussi avoir des effets néfaste sur la motivation à écrire.
3. Appréhension de l’exercice :
- La rédaction d’un dossier projet peut être source de stress et d’anxiété pour les apprenants. Il est parfois question de blocages ou de comportements destructeurs (ex : reprise du code source en fin de cursus, remise en question du projet, procrastination)
- Ils peuvent avoir peur de ne pas être à la hauteur ou de faire des erreurs face aux camarades. Le regard de l’autre ou le jugement du manque d’expertises est souvent un point délicats. D’où le rôle de la bienveillance et des méthodes d’analyses de pratiques (APP) afin de renforcer le sentiment d’efficacité personnel (SEP).
- Ils peuvent manquer de confiance en leurs capacités rédactionnelles.
4. Difficulté à cerner les attentes des évaluateurs :
- Les consignes données par les formateurs ne sont pas toujours claires et précises.
- Les apprenants peuvent avoir du mal à comprendre ce que les évaluateurs attendent d’eux.
- Ils peuvent craindre de ne pas répondre aux attentes et de ne pas obtenir une bonne note.
- Ils focalisent bien souvent sur la production, le projets ou le produit au détriment des compétences et de l’humain.
- Pas assez de lecture des référentiels.
- Pas beaucoup d’exemples sur internet pour s’inspirer et l’évolution des moutures des REAC n’aident pas.
Face à ces difficultés, il est important que les apprenants soient accompagnés et guidés par leurs formateurs.
Voici quelques conseils qui peuvent les aider à rédiger des dossiers projets de titres professionnels :
- Se familiariser avec le vocabulaire informatique.
- Lire des exemples de dossiers projets professionnels.
- S’entraîner à rédiger des phrases techniques.
- Apprendre les conventions de rédaction professionnelle.
- Structurer son argumentation et mettre en valeur ses compétences.
- Ne pas hésiter à demander de l’aide à son formateur.
- Relire / se faire relire.
- Faire un plan.
- Prendre le temps.
- KISS
En conclusion, la rédaction de dossiers projets de titres professionnels est un exercice difficile pour les apprenants en informatique, mais il est possible de l’améliorer avec de la pratique et des conseils avisés.
